naše Realizace herny a družiny

Herny, kde si děti rozumí.

Herny v MŠ

Ve školkových hernách se často kombinuje řada tvrdých, omyvatelných povrchů (PVC/linoleum, dlažba, hladký strop) s množstvím otevřených polic a hraček. To vše přispívá k odrazům zvuku a ke zvýšení typického „šumu hry“. Předškolní děti se pohybují ve skupinkách, střídají zpěv, hru i volání na krátkou vzdálenost, takže i krátké doznívání zhoršuje porozumění a zvyšuje hlasovou zátěž učitelek. Neupravené herny mívají provozní hladiny přibližně 75–85 dB – tedy srovnatelné s rušnou ulicí, vysavačem nebo hlučnější restaurací – a současně delší dobu dozvuku. Zvuky se pak více mísí a řeči je hůře rozumět. Studie i praxe ukazují, že zkrácení doby dozvuku prostředí výrazně zklidní a zlepší srozumitelnost.

Školní družiny

Družina je „živý“ prostor – střídá se klid na čtení a úkoly s hrou ve skupinkách, výtvarnými činnostmi i stavebnicemi. Převaha tvrdých, omyvatelných povrchů (PVC/linoleum, hladký strop, omítané stěny, laminované stolky) ale snadno vytváří ozvěnu a zvyšuje celkový „šum“. To zhoršuje domluvu na krátkou vzdálenost, děti i vychovatelky zvyšují hlas a únava roste. V praxi proto míříme na krátkou, rovnoměrnou dobu dozvuku T ≈ 0,4–0,7 s (podobně jako u kmenových tříd), aby byla běžná řeč srozumitelná i při plném obsazení a prostředí si i po příchodu celé skupiny udrželo klid.